در کشور ایرلند به این امر کاملا توجه میشود که " در جهت مواجهه معقول با شرايط مطلوب اقتصادي - كه به سرعت در حال تغيير و تحول است - كارگران شاغل و كارگران آماده به كار نيازمند افزايش مهارتهاي كاري خود مطابق با نيازهاي بازار كار مي‌باشند. لازم به يادآ‌وري است كه اين امر از ديدگاه كارفرمايان جهت اشتغال به كار اين قبيل افراد به عنوان يك امتياز مثبت به شمار مي‌رود. " اما در مورد کارگران ایرانی چه مسئله ای بعنوان یک امتیاز محسوب میشود ؟ آیا غیر از این هست که حتی در طبقه ی کارگری نیز از بند (( پ )) استفاده میشود ؟ یا کارگرانی در الویت هستند که اعتراضی به وضعیت موجود در کار خود را  ندارند ، و حاضر به تحمل شرایطی هستند که فرق چندانی با بیگاری ندارد ؟ در واقع در کشور ما تقریبا هیچ حرکتی برای روزآمد نمودن مهارتهاي شغلي كارگران صورت نمی گیرد یا به قدری کمرنگ است که به چشم نمی آید که این نشات گرفته از پایه آموزشی ضعیف در کشور است .

 

 

در کشور ایرلند " طي سال 1990 ميلادي، دپارتمان آموزش و علوم ايرلند با همكاري دپارتمان بهداشت و كودكان اقدام به اجراي يك سري از برنامه‌هاي آموزشي ويژه من‌جمله آموزشهاي فردي، اجتماعي و بهداشتي موسوم به ( SPHE ) نمود. قرار است در آينده نزديك طرح ( SPHE ) به صورت گسترده و اجباري در مقاطع تحصيلي ابتدايي و متوسطه اجرا گردد. در حال حاضر دو برنامه آموزشي با عناوين آموزش روابط جنسي و آموزش عدم استفاده از مواد مخدر (  S MPP ) به صورت گسترده و اجباري در اين دو مقطع تحصيلي در حال اجرا مي‌باشد.

مهم‌ترين هدف طرح مذكور تشويق و ترغيب جوانان جهت عدم ارتكاب به هرگونه خشونت عليه خود و ديگران مي‌باشد. " مسئله ی آموزشهای فردی ، اجتماعی و بهداشتی یکی از مهمترین مسائلی است که در جوامع امروز به صورت جدی به آن نگاه میشود. مسائلی که بهترین زمان یادگیری آنان دوران کودکی و نوجوانی است ، چرا که سرعت تغییر و تحولات جسمی و ذهنی در همین دوران است ، که متاسفانه حتی به این امر نیز در ایران توجه زیادی نمی شود و حتی خانواده ها نیز نسبت به این امر بی توجه هستند و ما در دوران جوانی و بزرگسالی افراد ، شاهد مسائلی بسیار آزار دهنده و ناراحت کننده  از جانب آنان هستیم ، مسائلی از قبیل رعایت نکردن بهداشت فردی و اجتماعی حتی از جانب بسیاری از دانشجویان و طبقه ی تحصیل کرده و یا عدم برخورداري از مناعت طبع و یا داشتن تفکری اشتباه در مورد جايگاه و نقش مردان و زنان در جامعه و یا مسائلی از قبیل " نحوه برقراري ارتباط با ديگران  ، ابراز صحيح احساسات و عواطف ، نحوه اتخاذ تصميم‌گيري بجا و درست ، برخورداري از سلامتي جنسي " که در این زمان هنوز هم برای بسیاری از ماها ناملموس و گنگ می باشد .

 

 

در کشور ایرلند " طي سال 1987 ميلادي، شوراي ملي ارزشيابي و برنامه‌ريزي تحصيلي جهت ارائه خدمات مشاوره و همياري به وزير آموزش و علوم در دو مقطع تحصيلي ابتدايي و متوسطه پايه‌ريزي گرديد. طي سال 1991 ميلادي، شوراي مذكور مأموريت يافت تا به تحقيقاتي در خصوص مقطع آموزش ابتدايي مبادرت نموده و در صورت لزوم تجديدنظرهاي لازم را اعمال نمايد. لازم به ذكر است كه اين تجديدنظر به ايجاد تغييرات سريع علمي، اجتماعي و فني در مقطع ابتدايي منجر شده و به تبع آن جايگاه بخش آموزش مقطع ابتدايي كشور در ميان كشورهاي عضو اتحاديه اروپا و ساير كشورهاي دنيا ارتقا يافت. لازم به ذكر است كه سياست تحصيلي بازبيني شده اين مقطع به كليه مدارس كشور ابلاغ شده و از سال 2000- 1999 ميلادي به اين سو لازم‌الاجرا گرديده است. " اما متاسفانه در ایران ما بازبینی ها و تجدید نظرهایی که به ظاهر هر ساله در این مقاطع تحصیلی صورت می گیرد ، جز سردرگمی و نامفهوم ساختن هدف و محتوای آموزشی کاری از پیش نبرده است .