عیدتان مبارک

 

 

دنيا را برايتان شاد شاد

و شادي را برايتان دنيا دنيا آرزومندم

هر روزتان نوروز

 

 

 

آموزش پايه کشور ایرلند

مقطع آموزش پايه به واسطه مادة قانون ويژه حضور شهروندان ايرلندي در مراكز آموزشي مصوب سال 1926، اداره و كنترل مي‌گردد. قانون مذكور ملزم مي‌دارد كه كودكان بين رده سني 6 و 15 سال در مدرسه حضور يابند. بدين ترتيب آموزش پايه تمام وقت مدت زمان 9 سال به‌طول مي‌انجامد. 3سال نهايي مقطع آموزش پايه معمولاً در چرخة مقدماتي آموزش مقطع متوسطه طي مي‌گردد.

آموزش تمام‌وقت پايه

الف) مقاطع آموزش

آموزش ابتدايي	12-6 ساله
آموزش متوسطه	15-12 ساله

لازم بذكر است كه آموزش در رده‌هاي سني 15-6  سال براي كليه كودكان ايرلندي اجباري است.

ب) ملاك هاي پذيرش

براي استفاده از امكانات دوره آموزش پايه تمام‌وقت، سن فرد مي‌بايستي حداقل 4 سال تمام باشد. اين در حالي است كه آموزش رسمي اجباري از سن 6 سالگي به بعد آغاز مي‌گردد.

پس از پشت سرنهادن دوره ابتدايي؛ كودكان ايرلندي مجاز به ورود به مدارس دوره متوسطه  مي‌گردند. همانگونه كه قبلاً نيز بدان اشاره شد، آموزش دوره ابتدايي دركشور ايرلند از 6 سالگي آغاز و در12سالگي خاتمه مي‌يابد. والدين ايرلندي مجاز هستند تا مدرسه دلخواه را براي فرزندان خود برگزينند. دوره تحصيلي ابتدايي و متوسطه كاملاً رايگان مي‌باشد مگر اين كه دانش‌آموزان به ثبت‌نام در مدارس خصوصي مبادرت مي‌نمايند. 

پ) طول دوره تحصيلي

طي سال 1996 ميلادي، طول دوره تحصيلات پايه تمام‌وقت و پاره‌وقت به (6/15) سال بالغ مي‌گرديد. اين در حالي است كه در فاصله سالهاي 1996-1985 ميلادي، دولت ايرلند (1/1) سال ديگر را به طول اين دوره اضافه نمود. مدت زمان سال تحصيلي در مقطع آموزش ابتدايي 183 روز است كه از اوايل ماه سپتامبر آغاز و تا اواخر ماه ژوئن ادامه مي‌يابد و اين در حاليست كه دانش‌آموزان مقطع متوسطه 179 روز را در مدرسه مي‌گذرانند كه اين دوره از ماه سپتامبر آغاز و تا پايان ماه مي به طول مي‌انجامد. لازم به ذكر است كه مدارس كشور 5 روز در هفته به دانش‌آموزان خدمات آموزشي ارائه مي‌نمايند. حداقل زمان اختصاص يافته به هريك از دروس مقطع ابتدايي 915 ساعت در سال مي‌باشد. در مقطع ابتدايي شمار دروسي كه در طول سال تحصيلي مي‌بايستي به دانش‌آموزان ارائه گردد، ثابت نمي‌باشد. هرساعت آموزشي معمولاً 30  دقيقه به طول انجاميده ومدارس كل كشور موظف به ارائه دورس هفتگي آموزشي بنا بر دستورالعملهاي ابلاغي در خصوص ميزان زمان اختصاص يافته به دروس مختلف مي‌باشند. در مقطع متوسطه نيز هرساعت آموزشي به طور عادي بين 45-35 دقيقه به طول انجاميده و دانش‌آموزان در طول يك هفته 42-35 كلاس مختلف را تجربه مي‌نمايند.

ت) ابعاد كلاس / گروه بندي دانش آموزان

حداكثر گنجايش هر كلاس درس 30  دانش‌آموز مي‌باشد. در مقطع ابتدايي، دانش‌آموزان بر اساس رده سني كلاس‌بندي مي‌گردند، اگر چه ممكن است در مدارس كوچكتر اين قاعده رعايت نشده و كلاسهاي درسي با گروه‌هاي مختلف سني تشكيل گردد.در مقطع آموزش ابتدايي يك معلم به آموزش كليه دروس مبادرت نموده؛ در حالي كه در مقطع متوسطه جهت آموزش هر يك از دروس از يك معلم اختصاصي استفاده مي‌گردد.

ث) محتواي دروس آموزشي

از جمله دروس دوره تحصيلي ابتدايي مي‌توان به علوم ديني، زبان ايرلندي، زبان انگليسي، علوم‌اجتماعي، آموزش علمي و زيست‌محيطي، آموزش هنر، تربيت‌بدني، آموزش بهداشت شخصي و اجتماعي و رياضيات اشاره نمود. دوره آموزش ابتدايي دركشور ايرلند به عنوان دوره آموزشي با محوريت دانش‌آموزان مطرح بوده و به معلمين اين مقطع اجازه داده مي‌شود تا بر اساس روحيات دانش آموزان؛ شيوه تدريس خود را برگزينند. دوره تحصيلي در هر 4 رده مقطع متوسطه موضوعات فني و آكادميك را تحت پوشش قرار داده و به ارائه گواهينامه پايان تحصيلات دوره متوسطه ختم مي‌شود. در اين مقطع از جمله دروس اصلي كه دانش‌آموزان موظف‌اند ‌آن‌‌‌‌‌‌‌ها را پشت‌سر بگذراند مي‌توان به دروسي نظير زبان ايرلندي، زبان انگليسي، تاريخ، جغرافيا، رياضيات و آموزش علوم سياسي و علوم‌اجتماعي اشاره نمود.

ج) ارزشيابي وپيشرفت تحصيلي

هيچگونه آزمون رسمي در پايان دوره تحصيلات ابتدايي از دانش‌آموزان اين مقطع تحصيلي به عمل نمي‌آيد. تنها در پايان دوره تحصيلي پايه ـ رده سني 15 سال ـ آزمون جامع اعطاي گواهينامه پايان تحصيلات مقدماتي برگزار مي‌گردد. در اين فاصله زماني ارزيابي مستمركيفيت آموزشي دانش‌آموزان بر عهده بازرسين آموزشي مي‌باشد كه از تست‌هاي استاندارد ويژه‌اي جهت ارزيابي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان استفاده مي‌كنند. به طوركلي، در پايان هر سال تحصيلي، آزمون‌هاي رسمي در هر دو مقطع تحصيلي، از دانش‌آموزان به عمل مي‌آيد. پيشرفت تحصيلي و ورود به مقاطع بالاتر آموزشي به صورت خودكار صورت مي‌پذيرد، مگر اينكه در برخي از موارد استثنايي به تشخيص معلمين؛ دانش‌آموزان ملزم به گذراندن مجدد همان مقطع آموزشي گردند.

چ) نرخ مشاركت دانش‌آموزان در آموزش پايه تمام‌وقت

در فاصله زماني 10 سال يعني (از سال 88/1987 تا 98/1997) نرخ مشاركت دانش‌آموزان گروه‌هاي سني 18-16 سال به طور قابل ملاحظه‌اي در بخش آموزش تمام وقت افزايش يافته است. در اين راستا نرخ مشاركت دانش‌آموزان رده سني 16 سال از 89 درصد به 91 درصد، دانش‌آموزان رده سني 17 سال از 69 درصد به 82 درصد و دانش‌آموزان رده سني 18 سال از 42 درصد به 61 درصد افزايش يافته است.

 

آمار تحصيلي کشور ایرلند

طبق آخرين آمار بدست آمده14.60 % از جمعيت‌ كشور ايرلند از دانش‌آموزان رده‌هاي سني 19-15 سال متشكل مي‌گردد. طي سال 1995 – 1996 ميزان كل  مدارك  تمام‌وقت دانشگاهي بر 24% و اين در حالي است كه در حال حاضر بر 29% بالغ مي‌گردد. طبق آمار بدست آمده طي سال 1996، 31% از افراد رده‌هاي سني 11-18 سال در سطح سوم آموزشي ثبت‌نام نموده‌اند.

طي دهه 90 حضور در مراكز دانشگاهي افزايش يافت به نحوي كه نرخ دانشجويان ثبت‌نامي دانشگاه‌هاي كشور طي سالهاي 90- 95 از رشد 51 درصدي برخوردار گرديد.

در كشور ‌ايرلند بالاترين نرخ مدارك علمي اعطايي به رشته‌هاي علوم‌انساني به ويژه رشته‌هاي حقوق و تجارت بود‌ه است. كشور ايرلند همچنين از فارغ‌التحصيلان محدودي در گروه علوم‌پزشكي  بر خلاف علوم طبيعي برخوردار مي‌باشد.طبق آمار بدست آمده طي سال 1995 سهم عمده‌اي از مدارك، ديپلم‌ها و درجات علمي در رشته‌هاي علوم طبيعي، علوم رياضي و كامپيوتر به زنان اعطاء گرديد و اين در حالي است كه اغلب مدارك و ديپلم‌هاي اعطاء شده در رشته‌هاي مهندسي و معماري به مردان تعلق گرفت.طبق آمار بدست‌ آمده طي سال 1996 بالغ بر50% از شهروندان ايرلندي بين رده‌هاي سني 25-64 سال از تكميل تحصيلات متوسطه خود بازمانده كه در مقايسه با نرخ 62% ‌اين افراد طي سال 1989 با كاهش روبرو بوده است.اين مسأله نشانگر ميزان محدود سرمايه‌گذاري آموزشي كشور ايرلند طي 30 سال پيش بوده است. همچنين ‌اين مسأله نشان مي‌دهد كه ميزان اتمام دوره متوسطه افزايش يافته است. علاوه بر اين طي سال 1995 يك سوم از افراد رده‌هاي سني 25-24 سال ‌ايرلندي از تكميل تحصيلات متوسطه خود محروم بوده‌اند كه در مقايسه با سال 1999 از 38% به 26% كاهش يافته است. طبق آمار بدست‌ آمده طي سال 1996، 11% افراد رده‌هاي سني 25-64‌ ايرلندي از حداقل يك مدرك آموزش عالي برخوردار مي‌باشند. در مقايسه با نرخ 7% سال 1989، 14% از افراد رده‌هاي سني 25- 34 سال از حداقل يك مدرك آموزش عالي طي سال 1996 برخوردار بوده‌اند. طبق آمار بدست‌ آمده مردان‌ ايرلندي محروم از مدرك تحصيلات متوسطه 2.5 برابر بيش از همرديفان خود كه از مدرك اتمام تحصيلات متوسطه برخوردار مي‌باشند با مشكل بيكاري روبرو بوده‌اند. گفتني است كه اين نرخ در زنان بر 2.2 برابر بالغ مي‌گردد. از اين روي ميزان تحصيلات افراد با درآمد آنان رابطه مستقيم داشته و افراد برخوردار از مدرك دانشگاهي بيش از افراد برخوردار از تحصيلات متوسطه درآمد دارند به نحوي كه مردان  رده‌هاي سني 44-30 سال از افزايش حقوق 69% و زنان از افزايش 96% برخوردار مي‌باشند.

طبق آمار بدست آمده در ‌ايرلند آندسته از افراد رده‌هاي سني 16-65 سال كه از پدر و مادر تحصيل كرده برخوردار مي‌باشند 5 بار بيشتر از افراد برخوردار از پدر و مادر فاقد تحصيلات مطلوب از فرصت حضور در دانشگاه برخوردار مي‌باشند. طبق آمار بدست آمده طي سال1994-1995، بالغ بر 21.5 درصد افراد رده‌هاي سني 25- 34 سال در آموزشهاي شغلي مشاركت داشته‌اند. اين نرخ براي افراد رده‌هاي سني 45-54 سال بر 13 درصد بالغ مي‌گردد.نرخ متوسط ساعات حضور در مراكز آموزشي افراد رده‌هاي سني 25 –24 سال 83 ساعت و نرخ حضور افراد رده‌هاي سني 45-54 سال 38 ساعت مي‌باشد.زنان بيش از مردان (1.5 بار بيش از مردان) در دوره‌هاي آموزشي شغلي حضور مي‌يابند.

مدارس كشور ايرلند

انواع مدارس

در كشور ايرلند 5 نوع مدرسه فعاليت دارند كه از آن جمله مي‌توان به مدارس ذيل اشاره نمود:

- مدارس پروتستان تحت سرپرستي كليساي پروتستان

- مدارس كاتوليك تحت سرپرستي كليساي كاتوليك

- مدارس تحت تملك كليساي پروتستان

- مدارس آزاد

-  مدارس دولتي

- مدارس مقطع متوسطه

به سبب موقعيت كشور ايرلند، جداسازي مذهبي در آموزش ابتدايي و متوسطه كشور واضح‌ترين مرزبندي نظام آموزشي به شمار مي‌رود زيرا در اين كشور دو فرقه مذهبي كاتوليك و پروتستان با يكديگر به شدت رقابت مي‌كنند.

مدارس خصوصي

مدارس ابتدايي خصوصي درحوزه مالكيت و ادارة خود، به‌صورت كاملاً خود مختار عمل مي‌نمايند. مدارس مذكور از محل شهريه‌هاي تحصيلي، كمك‌هاي مردمي، بودجه يا دارايي‌هاي خصوصي، تأمين اعتبار  مي‌گردند. بطور قانوني، كليه مدارس متوسطه خصوصي رايگان بوده و اما بودجة مالي قابل ملاحظه‌اي  از ادارة‌ كل آموزش و پرورش دريافت مي‌نمايند. در مدارس انتفاعي / شهريه‌اي دولت، دولت تقريباً تمامي حقوق معلمين رسمي را پرداخت مي‌نمايد.در مدارس غير شهريه‌اي (غيرانتفاعي)، علاوره بر پرداخت حقوق معلمين كمك‌هاي مالي خاصي به روساي مراكز واگذاري مي‌گردد. كليه مدارس متوسطه خصوصي ملزم به فعاليت مسطابق قوانين و برنامه‌هاي مدارس متوسطه دولتي مي‌باشند.

مدارس خصوصي متوسطه نيز به صورت خصوصي اداره شده و به طوركلي مالكيت خصوصي دارند. اين مدارس كه عمدتاً توسط هيأت مديره، تشكلهاي مذهبي و يا اشخاص غيرحقوقي اداره مي‌شوند؛ كاملاً ازسوي دولت تأمين بودجه شده و جز برخي موارد استثنايي، دانش‌آموزان ملزم به پرداخت هيچگونه شهريه تحصيلي نمي‌باشند.

علاوه بر اين تعداد 80 مدرسه شبانه‌روزي مقطع متوسطه نيز مشغول فعاليت بوده و اغلب از دانش‌آموزان خارجي ثبت‌نام به عمل مي‌آورد. علاوه برمدارس شبانه‌روزي، بسياري ديگر از مدارس روزانه نيز از دانش‌آموزان خارجي ثبت‌نام به عمل آورده و حتي در برخي موارد براي آنان امكانات خوابگاهي نيز فراهم مي‌نمايند.

مدارس جامع

اين قبيل مدارس علاوه بر ثبت‌نام دانش‌آموزان عادي، از افراد بزرگسالي كه قبلاً موفق به گذراندن دوره‌هاي آموزشي نشده‌اند نيز ثبت‌نام به عمل مي‌آورد.

مدارس فني وحرفه اي

اين قبيل مدارس به طور كامل از سوي دولت تأمين بودجه شده و توسط كميته‌هاي آموزشي محلي اداره مي‌گردند. همانگونه كه از نام اين مدارس پيداست؛ آموزش علوم فني وحرفه‌اي در حيطه فعاليتي ‌آن‌‌‌‌ها مي‌گنجد. اين در حالي است كه طي سالهاي اخير، اين قبيل مدارس برخي دوره‌هاي تحصيلي ديگري را نيز به دانش‌آموزان ارائه مي‌دهند.

مدارس استثنايي

در كشور ايرلند، دانش‌آموزاني كه از تواناييهاي جسمي وروحي محروم‌اند ازخدمات ويژه‌اي از قبيل ثبت‌نام در مدارس استثنايي و حضور در كلاسهاي ويژه دولتي برخوردار مي‌باشند. گفتني است كه از دانش‌آموزان مذكور در طول سال تحصيلي پشتيباني كامل صورت گرفته و سياست حوزه آموزشي كشور بر حمايت يكپارچه و همه جانبه از دانش‌آموزان استثنايي در مدارس عمومي كشور استوار مي‌باشد. در راستاي نيل به هدف مذكور؛ كلاسهاي ويژه 8 نفره در مدارس سراسر كشور طراحي شده و بودجه قابل توجهي نيز به اين امر اختصاص يافته است. بنا بر قانون حمايت از دانش‌آموزان استثنايي، كليه دانش‌آموزاني كه از معلوليت‌هاي جسمي و روحي رنج مي‌برند و در مدارس عمومي مشغول تحصيل مي‌باشند به صورت خودكار از مزايا و امكانات ويژه آموزشي برخوردار مي‌گردند. ازجمله اين مزايا و امكانات مي‌توان به اختصاص 2 معلم و 1 پرستار براي هر فرد معلول جهت رسيدگي به وضعيت آموزشي و جسماني آنان اشاره نمود. از سپتامبر سال 1999 ميلادي، كليه مدارس مقاطع آموزشي ابتدايي و متوسطه از تعداد3 معلم بهداشت ثابت برخوردار مي‌باشند. علاوه بر اين آندسته از دانش‌آموزان استثنايي كه درمدارس عمومي به تحصيل مي‌پردازند؛ از سرويس ويژه اياب و ذهاب نيز برخوردار مي‌باشند.

فعاليتهاي ورزشي مدارس

فعاليتهاي ورزشي مدارس مختلف كشور تا حد ناچيزي با يكديگر تفاوت دارند به نحوي كه دانش‌آموزان مدارس كاتوليك به فعاليتهاي ورزشي نظير فوتبال گاليك، هرلينگ وكاموگي پرداخته و درعوض دانش‌آموزان مدارس پروتستان به ورزشهايي نظير راگبي، كريكت و هاكي مي‌پردازند.

اصول انضباطي مدارس

با انجام يك بررسي از تعداد 1000 مدرسه از مدارس كشور ايرلند طي سال 1987 ميلادي، مشخص گرديد كه 3% از دانش‌آموزان ابتدايي و 5% از دانش‌آموزان مقطع متوسطه ( بالغ بر 5000 دانش آموزان) به ايجاد مزاحمت در محل تحصيل خود براي افراد ساير مي‌نمودند.

طبق بررسيهاي به عمل آمده مشخص گرديد كه بروز چنين وضعيتي عمدتا در نتيجه وجود مشكلات خانوادگي، فشار همسالان و يا مشكلات رواني دانش‌آموزان بروز مي‌نمايد.

با وجودي كه دادگاه حقوق بشر اروپا در سال 1982 ميلادي استفاده از تنبيه بدني دانش‌آموزان در مدارس را منع نمود، با اين حال؛ اين شيوه تا سال 1987 ميلادي در مدارس ايرلند به اجرا گزارده ميشد. در سال 1987 ميلادي، مجله راجرز از ارتباط هر چه بيشتر والدين ومعلمين به عنوان موثرترين روش مقابله با مشكلات رفتاري دانش‌آموزان حمايت نمود. با وجودي كه اغلب مدارس كشور مايل به استفاده از تنبيه بدني بودند اما اين عمل در 16 آگوست سال 1987 ميلادي به طور رسمي ممنوع اعلام گرديد .هم اكنون مدارس كشور از شيوه‌هاي گوناگوني نظير احضار والدين، انجام تكاليف فوق برنامه، محروميت از برخي از امتيازات و اخراج جهت تنبيه دانش‌آموزان بهره مي‌برند.

تعداد كلاسهاي آموزشي

در سال 98- 1997 ميلادي تعداد 1300 كلاس درس 40 نفره فعاليت داشت و اين در حالي است كه اين رقم طي سال 90- 1989 ميلادي بر 24500 كلاس درس بالغ گرديد. علاوه بر اين، در اين اثنا به ترتيب 174900 و 361500 كلاس درس 39-30 نفر به مشغول فعاليت آموزشي اختصاص داشتند.

نسبت تعداد معلمين به دانش‌آموزان

طبق آخرين آمار بدست آمده طي ‌سال 96- 1995 ميلادي، نسبت معلمين به دانش‌آموزان مقطع ابتدايي بر1/23 و در مقطع متوسطه بر1/16 بالغ مي‌گردد اين در حالي است كه اين نسبت طي سال 1990 ميلادي به ترتيب بر1/27 و 1/17 بالغ مي‌گرديد.

 

 

 

تاريخچه و ساختار نظام آموزشي کشور ایرلند

طبق آخرين آمار بدست آمده طي سال 1998 ميلادي، 48% از جمعيت كشور ايرلند را افرادي با ميانگين سني زير30 سال تشكيل مي‌دهند كه از اين تعداد 602 هزار نفر از آنان جوانان رده‌هاي سني 15-6 سال مي‌باشند. گفتني است كه در اين حيطه سني آموزش براي جوانان اجباري است. زبان آموزشي مؤسسات و مراكز آموزشي ايرلند بستگي به اين دارد كه مؤسسه آموزشي مورد نظر دركدام منطقه واقع شده باشد. اگر مؤسسه آموزشي مذكور در يك منطقه ايرلندي‌نشين واقع شده باشد، واضح است كه زبان ايرلندي موسوم به (gaeltacht) در آن مؤسسه براي آموزش دانش‌آموزان و دانشجويان اتخاذ مي‌گردد و بالعكس چنانچه در يك منطقه انگليسي‌نشين واقع شده باشد زبان انگليسي، زبان رسمي مؤسسه مذكور خواهد بود. مدارس فني مقدماتي و تكميلي متوسطه نيز داراي دوره آموزشي 4 ساله به صورت دوره‌هاي آموزشي 2 ساله متوالي مي‌باشد كه در پايان هر دوره 2 ساله گواهينامه پايان دوره فني مقدماتي و تكميلي متوسطه به فارغ‌التحصيلان اعطاء مي‌گردد.

آموزش پيش‌دانشگاهي در كشور ايرلند اجباري بوده؛ از سن 4 سالگي آغاز شده و تا سن 16 سالگي به طول مي‌انجامد. نخستين دوره آموزشي كشور ايرلند؛ آموزش ابتدايي است كه 8 سال به طول مي‌انجامد. اين دوره آموزشي سنين 12-4 را شامل مي‌گردد. دومين مقطع آموزشي كشور؛ مقطع آموزشي پيش‌دبيرستاني يا مقطع مقدماتي متوسطه است كه 4 سال به طول انجاميده و سنين 16-12 سال را شامل مي‌گردد. گفتني است كه از گواهينامه پايان دوره تحصيلات مقدماتي متوسطه تحت عنوان (TEASTAS SISEARACH) ياد مي‌شود. سومين مقطع آموزشي كشور؛ مقطع آموزشي متوسطه است كه 6-5 سال به طول انجاميده وسنين 18-12 را شامل مي‌گردد. اين مقطع به دو دوره 3 تا 4 ساله پيش‌دبيرستاني همراه با يك دوره 2 ساله دبيرستاني تقسيم مي‌شود كه در پايان آن به دانش‌آموزان گواهينامه پايان دوره تحصيلات متوسطه اعطاء مي‌گردد. مراكز متوسطه فني و حرفه‌اي نيز در اين ميان به برگزاري دوره 2 ساله آموزشي براي دانش‌آموزان علاقمند مبادرت مي‌نمايند كه در پايان دوره به آنان گواهينامه فني و حرفه‌اي اعطاء مي‌گردد.

 

 

پیام کوتاه هفته : از آهسته رفتن نترس از ایستادن بترس

 

دنیایی از کتابها و مقالات

دوستان و همکلاسی های عزیز ، برای پیدا کردن مطالب ، پیرامون موضوع تحقیقها و سمینارتون می تونید به آدرس های زیر هم یه سری بزنید .

 

 www.wikipedia.org  

www.gigapedia.com 

www.springerlink.com

 www.arxiva.org    

 www.ocw.mit.edu   

www.irandoc.ac.ir

www.sceincedirect.com

 

موفق باشید.

 

 

 

پیام کوتاه هفته :

زندگی را دور بزن آنگاه که بر تارک بلندترین قله ها رسیدی ، لبخند خود را نثار تمام سنگریزه هایی کن که پایت را خراشیدند.

سياست‌هاي آموزشي کشور ایرلند

بنا بر مدارك مستدل سرمايه‌گذاري در حوزه آموزشي كشور عامل اصلي رشد سريع اقتصادي ‌ايرلند است، چراكه سرمايه‌گذاري نيروي انساني به ميزان سرمايه‌گذاري در زير ساختهاي فيزيكي مهم است. اجراي سياست‌هايي من‌جمله آموزش علوم و تكنولوژي سرمايه‌گذاري‌هاي لازم در تحقيقات كاربردي موجب اطمينان از‌ اين مسأله مي‌گردد كه كشور ‌ايرلند به حفظ ظرفيت‌هاي خود جهت باقي ماندن در عرصه تكنولوژي مبادرت مي‌نمايد.

از اوايل دهه 90 شناسايي ظرفيت‌هاي آموزشي كشور رو به افزايش بوده است. علاوه بر اين پيشرفت قابل ملاحظه‌اي نيز در زمينه بر طرف ساختن نارسايي‌ها و افزايش مشاركت همگاني در حوزه آموزش صورت گرفته است. طرح توسعه آموزش بزرگسالان نيز در نوامبر سال 1998 به مورد اجرا گذارده شد. توسعه برنامه‌هاي آموزش ابتدايي كودكان و آموزش بزرگسالان نشانه تغيير سيستم سنتي آموزش كشور اهميت آموزش درازمدت مي‌باشد. طي دهه 90 دهه تغييرات عمده‌اي در جهت رشد اقتصادي، سرمايه‌گذاري در حوزه آموزش و اتخاذ سياست آموزشي فراگير اعمال گرديد.

يافته‌هاي مؤسسه بين‌المللي سوادآموزي بزرگسالان ‌ايرلند نشان مي‌دهد كه پيشرفت فراواني در‌اين زمينه حاصل گرديده است. طي سال 1999 طرح توسعه ملي با صرف مبلغي بالغ بر 5.35 ميليارد پوند در حوزه آموزش و پرورش كشور به مورد اجرا گذارده شد. گفتني است كه مبلغ مذكور در جهت هر چه پيشرفته‌تر نمودن امكانات و ابزار آموزشي مراكز آموزشي كشور هزينه گرديد.

دولت ايرلند نيز از آموزش تحت عنوان كليد اصلي توسعه ملي ياد نموده و به طراحي برنامه‌هاي توسعه 7 ساله مبادرت نمود. از جمله مهم‌ترين سياست‌هاي آتي دولت ايرلند در حوزه آموزش كشور مي‌توان به موارد ذيل اشاره نمود:

- بر طرف نمودن معايب سطوح مختلف آموزشي

- حمايت از فرهنگ آموزش درازمدت با تأكيد بر بهره‌گيري از فرصت‌هاي آموزشي مناسب

- ‌بهر‌ه‌گيري از امكانات پيشرفته آموزشي و ارتقاء كيفيت تحصيلي كليه سطوح آموزشي

از جمله مهم‌ترين سياستهايي كه طي طرح توسعه ملي به مورد اجرا در آمده است، مي‌توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1ـ طرح سوادآموزي همگاني 74 ميليون پوند

2ـ طرح سوادآموزي بزرگسالان 73.8 ميليون پوند

3ـ طرح تكميل آموزش 75.5 ميليون پوند

4ـ طرح حمايت از آموزش پناهندگان 3.5 ميليون پوند

5- طرح آموزش درازمدت 108.5 ميليون پوند

6- طرح آموزش مهاجرين و جهانگردان 9.8 ميليون پوند

7- طرح خدمات مشاوره‌اي آموزشي 98 ميليون پوند

8- طرح افزايش ميزان دانش‌آموزان سطح سوم آموزش 95 ميليون پوند

لازم به ذكر است كه سياست طرح آموزش درازمدت در جهت نيل به اهداف ذيل صورت مي‌گيرد:

1ـ تأكيد بر گسترش آموزش ابتدايي

2ـ حمايت از آموزشهاي تكميلي

3ـ گسترش برنامه‌هاي آموزش زبان

4ـ توسعه كيفيت آموزشي

5ـ ارائه خدمات آموزشي و رفاهي به دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصيلي

6- گسترش تحقيق، تكنولوژي، توسعه و نوآوري در حوزه آموزشي

از جمله مهمترين سياستهاي اجرايي دولت كه طي سالهاي اخير توجه عمده اي بر آن معطوف گرديده است، مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1ـ گسترش برنامه‌هاي مراقبتي كودكان

طي سالهاي اخير، دپارتمان آموزش و علوم يك سري برنامه‌ها و طرحهاي جديد در حوزه آموزش پيش‌دبستاني طراحي و راه‌اندازي نموده است كه از ميان آنها مي‌توان به مواردي نظير پروژه آزمايشي شروع پيش از موعد دوره پيش‌دبستاني، تهيه و تدارك آموزش پيش‌دبستاني ويژه خانواده‌هاي دائم‌السفر و كودكان استثنايي اشاره نمود. گفتني است كه ديگر دپارتمانهاي دولتي نيز در تهيه و تدارك آموزش پيش‌دبستاني به دپارتمان آموزش و علوم ياري مي‌رسانند.

در حال حاضر عوامل زيادي دست به دست يكديگر داده‌ و سبب گرديده‌اند تا موضوع مراقبت‌هاي دوران كودكي به موضوع روز دستور جلسات سياسي مقامات كشور ايرلند تبديل گردد. يكي از اين عوامل اهميت قابل توجه آموزش با كيفيت بالا و فوايد منتج از آن براي كودكان سراسر كشور مي‌باشد. دومين فاكتور نيز كه بر اهميت آموزش اوليه در بر طرف‌ سازي نقاط ضعف اقتصادي و اجتماعي و توسعه اقتصادي كشور تأكيد دارد سبب گرديده است تا همگان يكصدا خواستار اجراي برنامه‌هاي آموزشي اصلاح شده در حد استانداردهاي بين‌المللي براي كودكان سراسر كشور گردند. عامل سوم يعني نياز شديد كارفرمايان به شمار روز افزون كارگران و به تبع آن مشاركت فزاينده نيروي كار در بازار اشتغال كشور مي‌باشد كه از يك سو به تقاضاي بيشتر جهت ايجاد تأسيسات ويژه مراقبتي از كودكان و از سوي ديگر به تأمين منابع مورد نياز براي ايجاد اين قبيل تأسيسات منتهي مي‌گردد. از اين روي دولت ايرلند متعهد به برطرف نمودن اين قبيل معضلات و تدارك بودجه لازم براي آموزش مقطع پيش‌دبستاني گرديده است. هدف اصلي سياست‌هاي دولت در اين زمينه حمايت همه جانبه از توسعه و گسترش امكانات آموزشي ويژه كودكان از طريق فراهم‌سازي آموزش پيش‌دبستاني با كيفيت بالا و توجه ويژه به گروههاي هدف نظير كودكان استثنايي و محروم مي‌باشد. در نتيجه تمركز روزافزون سياست‌هاي دولت بر موضوعات مذكور، موضوع مراقبت‌هاي اوليه از كودكان طي چندين كنفرانس و گردهم‌آيي به بحث و مناظره متخصصين گذارده شد. از جمله اين گرد‌هم‌آيي‌‌ها مي‌توان به سمينار ملي آموزش و مراقبت‌هاي اوليه از كودكان كه به مدت يك هفته برگزار گرديد، اشاره نمود.

2- دسترسي كليه شهروندان ايرلندي به آموزش همگاني و فراهم‌سازي فرصت تكميل آموزش مقطع ابتدايي براي كليه شهروندان ايرلندي طي سال 2000 ميلادي

از سال 1831 ميلادي، نظام دولتي و ملي آموزشي در كشور ايرلند پايه‌ريزي گرديد. مطابق اين نظام كليه شهروندان كشور محق فراگيري آموزش دوره ابتدايي گرديدند. با تصويب ماده قوانين آموزشي طي سال 1924 ميلادي، مسئوليت اداره و مديريت برنامه‌هاي آموزشي ويژه مقطع ابتدايي به دپارتمان آموزش محول گرديد كه در رأس آن وزير آموزش قرار دارد.

   بر اساس آمارهاي موجود، طي سال 98-1997 ميلادي، بالغ بر 3187 مدرسه ابتدايي در سراسر كشور ايرلند مشغول فعاليت آموزشي بوده‌اند كه از اين تعداد برخي از آنها منحصراً به زبان بومي ايرلندي - يعني گاليك - به ارائه آموزشهاي ويژه به دانش‌آموزان اين مقطع مبادرت مي‌نمودند و ساير مدارس در قالب مدارس مختلط وابسته به گروههاي مختلف اجتماع فعال بوده‌اند. لازم به يادآوري است كه در اين دوره زماني تعداد 845 و 460 هزار دانش‌آموز در مدارس اين مقطع ثبت‌نام نمودند. همچنين بالغ بر 119 مدرسه ويژه نيز فعاليت داشته‌اند كه تقريباً به صورت خصوصي اداره مي‌گردند. وزير آموزش و علوم كشور ايرلند اخيراً به ارائه لايحه جديد رفاهي - آموزشي به پارلمان كشور ( Oireachtas ) مبادرت نموده كه قرار است در آينده نزديك به تصويب نمايندگان برسد. تصويب لايحه جديد كه جايگزين لايحه قبلي مربوط به سال 1926 ميلادي مي‌گردد به اعمال تغييراتي به شرخ ذيل منتهي مي‌گردد:

 1- افزايش سن خاتمه تحصيلات پايه تا شانزده سالگي

2- پايه‌ريزي نظام جامع مديريتي جهت رسيدگي به مسائل و مشكلات آموزشي و رفاهي  دانش‌آموزان

3- اصلاح قانون حضور دانش‌آموزان در مدارس

علاوه بر اين بر اساس لايحه مذكور هيئت ملي آموزشي و رفاه نيز داير خواهد گرديد.

گفتني است كه اعضاي هيئت مذكور از ميان نمايندگان اوليا، مربيان، ادارات و نهادهاي دولتي مرتبط با مراكز آموزشي، رفاهي و مراقبتي كودكان انتخاب مي‌گردند. هيئت مذكور بيشتر بر همكاري با مدارس، خانواده‌ها و دانش‌آموزان تأكيد دارد. هيئت مذكور همچنين به ارائه خدمات دولتي ويژه به دانش‌آموزان مواجه با مشكلات آموزشي مبادرت مي‌نمايد. انجام تحقيق و تفحص در خصوص مسائل و مشكلات ‌آموزشي از جمله ديگر فعاليتهاي هيئت مذكور به شمار مي‌آيد. هدف از تصويب اين لايحه در پارلمان كشور حصول اطمينان از حضور دانش‌آموزان در مدارس تا اتمام دوره تحصيلات پايه مي‌باشد.

4 - بهبود وضعيت آموزشي دانش‌آموزان ايرلندي

بر اساس تحقيقاتي كه اخيراً توسط مركز تحقيقات آموزشي كشور به سفارش دولت ايرلند در خصوص ميزان يادگيري دانش‌آموزان سراسر كشور نسبت به هزينه سرانه دانش‌آموزي صورت پذيرفته است، مشخص گرديد كه عملكرد دانش‌آموزان ايرلندي در درك مطلب، رياضيات و علوم نزديك به شاخص متوسط كشورهاي عضو اتحاديه اروپا و سازمان ( OECD ) مي‌باشد. محققين اين مركز به دولت پيشنهاد نمودند تا جهت بهبود نظام آموزشي كشور به پرداخت هزينه سرانه دانش‌آموزي بيشتري مبادرت نمايند. 

5- كاهش نرخ بيسوادي در ميان بزرگسالان

نياز به بهبود استانداردهاي سوادآموزي در ميان بزرگسالان از جمله دغدغه‌هاي هميشگي دولت ايرلند بوده است. از اين روي از سال 1998 ميلادي، بودجه ويژه برنامه‌هاي سواد‌آموزي بزرگسالان به دو برابر افزايش يافته و طي سالهاي 1999 و 2000 ميلادي نيز مبلغ مازاد به ميزان 2/3 ميليون پوند به اين امر اختصاص يافته است. طي سال 1998 ميلادي، دولت ايرلند به انتشار پيش‌نويس لايحه ويژه آموزش بزرگسالان مبادرت نمود گفتني است كه در پيش‌نويس مذكور بر هماهنگي با استانداردهاي اعلام شده در تحقيقات بين‌المللي سوادآموزي بزرگسالان ويژه سازمان (OECD ) و اجراي طرح ملي سوادآموزي بزرگسالان با هدف برطرف نمودن مشكل سوادآموزي اين قشر از جامعه تأكيد فراوان شده بود.

6- توسعه و گسترش آموزش پايه و ديگر مهارتهاي اساسي موردنياز جوانان و بزرگسالان

الف ) برطرف نمودن معضل بيكاري دراز مدت

از آنجايي كه نظام آ‌موزشي كشور ايرلند در هر دو صحنه ملي و بين‌امللي به فراهم‌سازي خدمات آموزشي با كيفيت بالا براي اكثريت قريب به اتفاق دانش‌آموزان كشور مبادرت نموده است، از اين روي طي سالهاي اخير عمده توجه مقامات آموزشي كشور به نيازهاي گروه اقليت محروم از آموزش جامعه معطوف گرديده است. از جمله ويژگيهاي اين گروه مي‌توان به عدم موفقيت آموزشي و يا محدوديت آنان در دستيابي به دستاوردهاي آموزشي اشاره نمود. اين در حالي است كه عملكرد نسبتاً قوي اقتصاد كشور طي سالهاي اخير نيز نتوانسته است اين گروه از جامعه را به فعاليت مشغول سازد. در نتيجه اين گروه از اقشار جامعه همواره در حاشيه بازار اشتغال كشور باقي مانده‌اند.

گفتني است كه مشكلات اين گروه از افراد جامعه در آينده حادتر نيز خواهد شد چرا كه بازار كار نيازمند افراد متخصص و ورزيده است. در نتيجه نياز بازاركار به افراد تحصيل كرده و برخوردار از مدرك دانشگاهي، اين قبيل افراد به طرز قابل توجهي شانس خود را جهت يافتن شغل مورد نظر از دست داده و از اين روي شكاف شغلي در ميان اين گروه گسترده‌تر مي‌گردد. در اين راستا دپارتمان آموزش و علوم كشور با آگاهي كامل از اين موضوع اقدام به مداخله نموده و به جلوگيري از گسترش مشكلات افراد فاقد شغل كشور مبادرت نموده است.

ب ) روزآمد نمودن مهارتهاي شغلي كارگران

در جهت مواجهه معقول با شرايط مطلوب اقتصادي - كه به سرعت در حال تغيير و تحول است - كارگران شاغل و كارگران آماده به كار نيازمند افزايش مهارتهاي كاري خود مطابق با نيازهاي بازار كار مي‌باشند. لازم به يادآ‌وري است كه اين امر از ديدگاه كارفرمايان جهت اشتغال به كار اين قبيل افراد به عنوان يك امتياز مثبت به شمار مي‌رود.

پ ) آموزش فردي ، اجتماعي و بهداشتي

طي سال 1990 ميلادي، دپارتمان آموزش و علوم ايرلند با همكاري دپارتمان بهداشت و كودكان اقدام به اجراي يك سري از برنامه‌هاي آموزشي ويژه من‌جمله آموزشهاي فردي، اجتماعي و بهداشتي موسوم به ( SPHE ) نمود. قرار است در آينده نزديك طرح ( SPHE ) به صورت گسترده و اجباري در مقاطع تحصيلي ابتدايي و متوسطه اجرا گردد. در حال حاضر دو برنامه آموزشي با عناوين آموزش روابط جنسي و آموزش عدم استفاده از مواد مخدر (  S MPP ) به صورت گسترده و اجباري در اين دو مقطع تحصيلي در حال اجرا مي‌باشد.

مهم‌ترين هدف طرح مذكور تشويق و ترغيب جوانان جهت عدم ارتكاب به هرگونه خشونت عليه خود و ديگران مي‌باشد. لازم به يادآوري است كه در طرح آموزش روابط جنسي موسوم به ( R  SE ) موضوعاتي به شرح ذيل به دانش‌آموزان تعليم مي‌گردد:

نحوه برقراري ارتباط با ديگران

برخورداري از مناعت طبع

ابزار صحيح احساسات و عواطف

نحوه اتخاذ تصميم‌گيري بجا و درست

جايگاه و نقش مردان و زنان در جامعه

برخورداري از سلامتي جنسي

مفاد حقوقي و كيفري تجاوز جنسي و زناي به عنف كه در مقطع آموزش متوسطه به طور تفصيلي به دانش‌آموزان تعليم مي‌گردد.

ت ) آموزش علوم‌اجتماعي و سياسي

آموزش علوم‌اجتماعي و سياسي در كليه مدارس مقطع متوسطه كشور ايرلند اجباري مي‌باشد. در اين طرح كه به ( C SPE  ) نيز موسوم است عمدتا موضوعاتي نظير حقوق بشر و مسئوليتهاي اجتماعي افراد مورد توجه قرار مي‌گيرند.

ث ) آموزش براي زندگي بهتر

طي سال 1987 ميلادي، شوراي ملي ارزشيابي و برنامه‌ريزي تحصيلي جهت ارائه خدمات مشاوره و همياري به وزير آموزش و علوم در دو مقطع تحصيلي ابتدايي و متوسطه پايه‌ريزي گرديد. طي سال 1991 ميلادي، شوراي مذكور مأموريت يافت تا به تحقيقاتي در خصوص مقطع آموزش ابتدايي مبادرت نموده و در صورت لزوم تجديدنظرهاي لازم را اعمال نمايد. لازم به ذكر است كه اين تجديدنظر به ايجاد تغييرات سريع علمي، اجتماعي و فني در مقطع ابتدايي منجر شده و به تبع آن جايگاه بخش آموزش مقطع ابتدايي كشور در ميان كشورهاي عضو اتحاديه اروپا و ساير كشورهاي دنيا ارتقا يافت. لازم به ذكر است كه سياست تحصيلي بازبيني شده اين مقطع به كليه مدارس كشور ابلاغ شده و از سال 2000- 1999 ميلادي به اين سو لازم‌الاجرا گرديده است.

 

گام اول

با سلام

در این پست و  بیشتر در پستای آینده در مورد وضعیت آموزش و پرورش کشور ایرلند و در کل در مورد نظام آموزشی این کشور صحبت خواهیم کرد .

خوشحال میشم که اگر شما هم اطلاعاتی در این زمینه داشته باشین ، پای صحبت های شما بنشینم و بر اطلاعات خودم و دوستانم اضافه کنم و به هرچه پر بار کردن این وبلاگ کمکی بشود .

 

اطلاعات کلی در مورد کشور ایرلند:

زبان:
براساس اصل 8 قانون اساسي ايرلند، زبان آيريش (گيليك) زبان ملي و اولين زبان رسمي كشور و زبان انگليسي بعنوان دومين زبان رسمي كشور شناخته شده است.

نام كشور:
طبق قانون اساسي نام اين كشور E ire با به زبان انگليسي ايرلند است. براساس قانون 1948 جمهوري ايرلند، نام كشور جمهوري ايرلند بوده ولي همين اصل در استفاده از واژه ايرلند (به تنهايي و به زبان انگليسي) بعنوان نام كشور تغييري ايجاد نمي كند.

 

 

 

 

 

 

پرچم :
پرچم ملي كشور سه رنگ و به رنگهاي سبز، سفيد و نارنجي است. رنگ سبز در كنار ميله پرچم و رنگهاي سفير و نارنجي بعد از آن قرار مي گيرد.
نشان ملي: از قرون وسطي، چنگ همواره نشان ملي ايرلند بوده است. اين نشان از ابتدا بر سكه هاي رايج كشور نقش بسته، بر سر در سازمانها و بنگاههاي دولتي قرار گرفته و نمايندگان آن در داخل و خارج كشور اين نشان را برسينه شان نصب مي كنند.

 

 

آموزش کشور ایرلند در یک نگاه :

میزان با سوادی: 99%
سنین تحصیل اجباری: 6 تا 15 سال.
تعداد دانشگاه : 7 دانشگاه و کالج دانشگاهی (به علاوه 4 مؤسسه همطراز دانشگاه)

 

نظام آموزشي ايرلند :
مسئوليت آموزش و پرورش در ايرلند به عهده وزارت آموزش و علوم مي باشد كه تمام جنبه هاي امور مربوط به آموزش از جمله برنامه هاي درسي، تعيين عناوين درسي و برگزاري امتحانات ملي را شامل مي شود. تحصيلات ابتدايي از 6 تا 15 سالگي اجباري و در بسياري از مدارس و نيز در سطح ليسانس در دانشگاه هاي ايرلند مجاني است. نظام آموزشي ايرلند به طور سنتي به سه سطح تقسيم مي شود: سطح يك يا ابتدايي( 8 سال)، سطح دو يا متوسطه( 5 يا 6 سال) و سطح سه يا دانشگاهي كه شامل دوره هاي متفاوتي از قبيل دوره هاي فوق ديپلم، دوره هاي فني حرفه اي مي باشد.

 

سایت وزارت آموزش و علوم کشور ایرلند

 

 

 

 

 

منابع :

 

شبکه ی  رشد

         

مرکز توسعه تجارت کیش

        

دبیرخانه ی شورای عالی انقلاب فرهنگی

          

سایت رسمی گوگل

 

سایت نوگرا ( www.eslahe.com )

 

وبلاگ ماندستان (www.hajiani.blogfa.com )

 

سایت روزنامه ی همشهری

 

مجله اینترنتی آفتاب (www.aftab.ir )